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计算机技术教学存在的问题与对策

   学校作为一种技术培训学校,主是培养社会需的高等技术应用型人才,学校的教育目标决定了学校计算机技术教学的重性和特殊性。目前,很多学校的计算机技术教学水平还处于落后阶段,计算机教学存在着一些问题亟需解决。本篇文章主是论述当前计算机技术教学存在的问题,并出相应的策略。 
  关键词学校;计算机技术教学;教学问题;教学解决策略 
  中图分类号G622 文献标识码B 文章编号12-7661(213)27-251-1 
  技术学校为市场供了不少技术型人才,当然包括计算机技术型人才。然而目前学校计算机技术教学质量和教学水平远远落后于社会、市场对职业技术人才的需求。因此,如何在计算机技术教学中找准自己的市场定位和办学特色成为很多学校切迫解决的问题,而培养出适应时代发展需求的优秀技术型人才也成为目前院校必须考虑的重大问题。 
  一、目前院校计算机技术教学存在的问题 
  1、计算机技术教程内容设置不够合理 
  目前,很多院校选择的计算机技术教材内容是专科的教材,很多教材内容已经陈旧过时了,学了也不能运用到计算机更新了的软件中来,发挥不了学以致用的教学目的。很多院校都是采用一般的专职计算机技术教材,根本没有考虑到本校的办学特色,这显然缺乏一定的实用性,教学效果也不会理想。 
  2、实践教学和理论教学设置不平衡 
  虽然很多院校对计算机技术教学十分重视,但是,在具体的教学中缺乏对学生的实践能力的锻炼,往往注重理论知识的灌输而忽视了学生的计算机技术操作能力,当然这是由于院校对自身的办学特色和办学目的还没有能够充分地认识。这就必然导致院校培养出来的技术型学生缺乏计算机技术的操作能力和工程应用方的能力而根本就不能满足市场及社会对计算机技术人才的需求。 
  3、缺乏高素质的计算机技术专业教师队伍 
  当前,很多学校的计算机技术教师队伍人才参差不齐,总体上来看是职称偏低,学历偏低,一些计算机教师只是临时聘请过来的兼职、代课教师,对学生管理不到位。而现在知识更新特别快,特别是计算机技术这种高科技产业更新得特别快,教师不主动学习新的相关知识和技能就不能为学生供新的计算机操作知识技能,最终传授给学生的是被社会淘汰了的计算机技术技能。 
  4、院校计算机技术教学模式和教学方法跟不上时代发展 
  目前很多院校的计算机技术教师仍然采用传统的教学方式,注重理论知识的传授而忽视实践教学,一些教师在教学中只是形式上的完成教学任务,以便向学校交代。但是却根本就没有从学生的角度出发,根本就没有实行现教育界倡的一切以学生为本,没有考虑到学生的计算机技术操作水平和理解知识的能力,教师倒是完成了教学任务,但是学生根本就没有学到自己学的技术。 
  二、改革计算机技术教学的主策略 
  1、一切以学生为本,因材施教 
  教师想取得好的教学效果,最重的教学策略是以学生为本,根据不同年级、不同学习能力和基础水平来因材施教。计算机技术教师最重的教学任务就是传授学生计算机技术,因此,教师在课前充分了解班上学生的学习基础和接受能力,然后制定出一套科学的教学方式,当然,教师还可以根据学生的学习情况来调整课堂教学内容,尽量在课堂上照顾到每一位学生。计算机课程一般都是统一的教材内容,但是一些学生没有基础比较差,而有些学生对计算机学习较具天赋。因此,针对不同的学生,教师可以布置不同的课外练习任务,达到因材施教。对于教材内容,教师也有选择性地传授,因为有些教学内容已经过时了,教师可以补充新的教学内容到学生的学习任务中来。 
  2、灵活转变教学方式,培养学生的计算机实践能力 
  作为计算机技术教师,应当转变传统的“填鸭式”教学方式,应当采用悬疑式的教学方式,让学生带着问题、有目的地去听课,从而发挥出学生在教学中的主体地位。为学生营造和谐、欢乐的教学氛围,激发学生的创新精神。此外,教师在教学中根据学生的知识水平扩展授课知识面,普及计算机技术常识,逐步高学生的计算机应用能力和高他们解决计算机问题的能力。 
  3、不断加强计算机技术师资队伍建设 
  教师素质直接影响到学生的学习效果,因此,院校很有必优化教师队伍素质。作为教师不但应当具备扎实的理论知识和操作技能,而且还应该拥有丰富的教学经验,只有这样,教师才能培养出优秀的计算机技术人才。因此,院校应当组织教师参加计算机进修班,不断更新自己的计算机知识和技术,让教师把最新的计算机技术成果和理论成果引导课堂教学中来。其次,学校可以用人性化管理方式对教师进行管理,为计算机技术教师供宽松、和谐的教学环境,让教师可以自由发挥自己的教学才能。最后,为教师供交流条件,不仅组织本校的计算机技术教师相互交流教学经验,而且还可以请专家来校宣讲教学方式,优化本校的教学质量, 
  4、更新教学内容,结合社会及市场需求培养人才 
  作为职业学校,选购教材时选用实用型的教材而不是理论型内容的教材,毕竟教学目标在于培养学生的计算机技术。如果没有适合的教材,学校可以组织教师共同编写计算机技术教材,根据学生的需的教学目标的需,编写出一套特色的教材。教材内容一定新颖、实用,突出教学内容的重难点,以便让学生既可以巩固基础知识,也可以学到最新的计算机技术知识。 
  总之,作为院校的计算机技术教师,我们应当了解教学中存在的问题与不足之处,进而采取有效的措施来应对;而作为院校,应当注重加强计算机技术师资队伍建设,为学生供良好的教学资源;作为院校的学生,在日常学习中加强实践能力,为今后的工作打下坚实的基础。 
  参考文献 
  1 濮永仙.高职院校计算机网络技术实践教学的思考.福建电脑.211.3. 
  2 刘 军.高职院校计算机维护课程教学研究.电脑知识与技术.211.9.