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浅论事业单位的工会工作

“创建学习型组织,争做知识型职工”,是全国总工会联合中央文明办、国家发展和改革委员会、教育部、科技部、人事部、劳动和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、全国工商等部门共同在全国开展的活动。这项活动已经持续了好多年,发挥了重作用。进入“十二五”时期,我们如何将这项有意义的活动深入持续开展下去,非常值得研究。
关键词职工;知识性
中图分类号F272.2文献标识码B文章编号1009-9166(2011)0017(C)-0091-01

一、积极探索开展“创争”活动的有效途径与方法
(一)加强知识型职工学习活动的组织领导。各级有关部门把职工学习作为重的议事日程来抓,在广大职工中深入开展各类学习活动。一是建立知识型职工学习活动领导小组。由于行业的不同,职工队伍是分布在各行各业的,如何保证职工学习活动不出现缺漏,就相关部门组织起来,建立联席会议制度,定期对职工学习活动作出安排,解决存在的问题。二制定出详细的职工学习规划。根据经济社会发展的需,尤其根据产业发展的特点,对现有职工知识状况进行调查摸底,针对最需学习的内容进行规划安排。并且提供师资、场所、资金等必条件。三开展形式多样的主题教育活动。不管哪类的职工培训,都加强思想政治方面的教育。
(二)创新群众性学习活动载体,构筑职工学习平台。针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点,充分利用各类职业学校、职工学校、培训中心、职工之家等阵地,设计丰富多彩的活动载体,寓学习于工作中,寓教育于活动中,吸引职工群众广泛参加。结合实施国家技能人才培训工程,通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式,加快高技能人才培养。
(三)继续深入开展职工读书自学活动。职工学习除了组织上的重视外,更应该成为职工自觉的学习行为。职工自学也应该经常性交流,职工与职工之间可以相互探讨,互帮互学。有关部门应该进行职工自学评比活动,看哪些职工学的多、学的好,学的更有成效,能将学习获得的知识应用到本职岗位中去。
(四)充分利用各类社会教育资源推进职工学习。进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源,加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度,满足职工日益增长的学习和发展需求。基层工会组织也在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时,力所能及、拾遗补阙地组织开办各种适应性、实用型短期培训,为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。
二、工会在“创争”活动中发挥重作用
工会是工人阶级的群众性组织,是党和政府联系广大职工的桥梁,因此也应该是职工学习型组织的管理者,是职工成为知识型职工的责任人。在构建学习型组织的过程中,广大工作是大有可为的。作为工会本身,不断提高对开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的认识,加强“创争”活动的组织协调工作,积极落实职工教育培训工作,抓好先进典型和示范单位的带动作用,逐步建立健全“创争”活动的运行机制。
(一)将职工学习纳入工会工作重点。创建学习型组织,推进职工素质工程,是开拓工会维护职能的新领域,无疑将加快职工知识化进程,保持职工在发展生产力中的先进地位,增强职工具体利益的最本质实际的维护。充分利用身处一线接触广大职工实际的得天独厚优势,把握住职工队伍素质建设的历史性机遇,从保证职工学习权益方面考虑,把学习当作职工的最大福利,经常性地研究职工学习问题,可以工会的名义,向各级相关部门申请项目资金,用于职工培训学习。
(二)构筑较为完整的职工学习体系。职工学习是一个系统工程,各部位有机联系在一起。工会花较多的时间精力在这方面,根据形势发展的需,根据自身的条件,根据产业发展的需求,来设计和实施好这个职工学习体系,使职工素质的构成始终处于积极的、活跃的良性转化状态,不断向先进的、高层次水平递进。职工的学习动力、学习毅力和学习能力与职工的价值取向有着密切的关系。基层工会引导好职工的价值取向,夯实“创争”活动机制的思想基础,经常深入到职工群众中间,加强思想教育,帮助职工看清形势,树立终身学习的观念,更加自觉地投身到“创争”活动中去,使自己逐步成长为技能与智能复合型的技术工人,也使“创争”活动机制有着稳定扎实的思想基础。
(三)探索切合实际的学习活动形式。认真探索切合实际的“创争”活动模式,探索的切入点应落实到企业、岗位工作、职工本身三者的发展需上,从强化职工共同愿望、催发职工学习能力、协调学习工作矛盾、提高岗位科技含量、促使技能智能复合、构筑学以致用平台等方面来形成“创争”活动的多元化模式,满足职工的不同心理需求,激发“创争”活动机制的生机活力。基层工会组织引导职工开展“创争”活动,紧紧把握职工学习目的层次性,搞好多元整合,使职工各种学习的心理需求,在开展“创争”活动实践中得到满足,不断产生积极性、主动性和创造性。
(四)实施“创争”活动的动态管理。开展“创争”活动是一个长期动态的递进过程,切忌短期行为、切忌浮华不实、切忌急功近利,切切实实融入工会的各项职能中去。随时关注“创争”活动在发展出现的新情况、新问题、新趋势,及时解决好各种实际问题,逐步形成育人成才、开发人才资源的主体功能。基层工会运用信息、网络通讯技术,对“创争”活动的发展过程进行调控和优化,建立健全有效的学习制度,为职工储存、获取学习资源,从学习、工作、生活等各个方面创造有利的条件,帮助、激励职工自学成才,促进知识转化为科技成果、技能转化为突出的工作业绩。

作者单位青海省第三地质矿产勘查院